为进一步落实立德树人根本任务，发挥全员育人合力，提升三全育人质量，3月11日，365365最快线路检测中心学生工作队伍和学院热工与流体研究所教师展开深入交流。

针对本科生导师制落实落细的问题，老师们展开热烈讨论。雷丽指出，导师制的贯彻执行依赖于学生主体作用的发挥，学生主观能动性取决于科研热情与学业动力，因而导师制落实的重点在于调动学生的主观能动性，发挥学生主体作用；刘丽萍谈到，本科生与研究生的培养目标不同，学生差异明显，二者导师制的实施也应贴近实际，有所侧重；王京盈讲述了北京航空航天大学导师制的发展变革，谈到应从实际出发，尊重学生的差异化发展。

学工队伍就学生专业认同感提升的问题向教师征求建议。老师们表示，专业认同感体现在对专业“软实力”“硬实力”多方面的认同，提升学生对专业的认同感，必须做到“软”“硬”两手抓，既需要从专业认知、专业培养、生涯发展等方面入手，更应注重人文关怀、基因传承、血脉延续、文化熏陶；要通过加强院史院情教育、发挥优秀校友影响力、正向激励和负面约束兼顾等多种方式，在学生培养中浸透专业认同与专业情怀。

此外，老师们针对学生工作提出了诸如加强教学反馈、构建师生交流平台等多方面意见。此次座谈会，为促进学院学生工作发展提供了诸多宝贵建议，为学院学生工作队伍与系所教师之间搭建了交流合作、共谋人才培养的桥梁，有助于发挥辅导员与系所教师育人合力，全力服务学生成长成才。

（文字/黄欣如 李雪静）